人民大学在职课程培训班

　　1. 学习形式适应以不离岗为主体的制度规范。

　　在西方发达国家长期发展形成并完善的教学制度中，最具有普遍推广价值的是学分制、弹性学制及前提注册制。

　　2. 教学内容上，已开始由文化课、基础课为主向专业能力和专业新知识更新的方向转移。

　　3. 非全日制教育主要侧重于应用性学科。

　　非全日制研究生教育学科发展反映了社会需求的变化。在美国，1975年至1982年，其他学科非全日制研究生教育入学人数增速较慢，唯独计算机领域一枝独秀，从4000人增至11000人，7年共增长175%，年均增长25%。1992年，美国科学与工程领域有权授予博士学位的学校共363所，约有注册研究生37.5万人，其中非全日制研究生10万人，约占27.7%。其中物理与数学领域占26%，生命科学领域占15.4%，社会与行为科学领域占30%，工程领域占33.7%。

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