西方发达国家非全日制研究生教育的重要特征

发表时间:2012-07-25 16:06:33 来源:中国人民大学在职研究生网

人民大学在职研究生

  1. 学习形式适应以不离岗为主体的制度规范。

  在西方发达国家长期发展形成并完善的教学制度中,最具有普遍推广价值的是学分制、弹性学制及前提注册制。

  2. 教学内容上,已开始由文化课、基础课为主向专业能力和专业新知识更新的方向转移。

  3. 非全日制教育主要侧重于应用性学科。

  非全日制研究生教育学科发展反映了社会需求的变化。在美国,1975年至1982年,其他学科非全日制研究生教育入学人数增速较慢,唯独计算机领域一枝独秀,从4000人增至11000人,7年共增长175%,年均增长25%。1992年,美国科学与工程领域有权授予博士学位的学校共363所,约有注册研究生37.5万人,其中非全日制研究生10万人,约占27.7%。其中物理与数学领域占26%,生命科学领域占15.4%,社会与行为科学领域占30%,工程领域占33.7%。

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